AI-assisted research summary: When deciding on a special education assignment, the listed national and regional education needs, applicant capacity, and related circumstances must be considered; if the assignment includes a national development task, additional development-related factors and possible development duties must also be considered.
14 a § Beviljande av en särskild utbildningsuppgift samt riksomfattande utvecklingsuppgifter Vid beviljande av en sådan särskild utbildningsuppgift som avses i 4 a § 1 mom. i gymnasielagen beaktas Vid beviljande av en sådan särskild utbildningsuppgift som avses i 4 a § 1 mom. i gymnasielagen beaktas 1) det riksomfattande utbildningsbehovet med tanke på att främja särskild kompetens och att stärka den nationella kompetensreserven, det riksomfattande utbildningsbehovet med tanke på att främja särskild kompetens och att stärka den nationella kompetensreserven, 2) det riksomfattande och regionala ansökandet till utbildning, studerandenas behov att kombinera gymnasieutbildning med en stark specialisering eller ett specialintresse och behov att skapa individuella studievägar, det riksomfattande och regionala ansökandet till utbildning, studerandenas behov att kombinera gymnasieutbildning med en stark specialisering eller ett specialintresse och behov att skapa individuella studievägar, 3) undervisningsutbudet enligt den särskilda utbildningsuppgiften, sökandens samarbetsnätverk och verksamhetens genomslagskraft, undervisningsutbudet enligt den särskilda utbildningsuppgiften, sökandens samarbetsnätverk och verksamhetens genomslagskraft, 4) personalens behörighet, särskilda kompetens och tillräcklighet, lokalernas, redskapens och läroplanernas lämplighet, utvecklandet av verksamheten och studerandenas möjligheter att delta i och påverka hur undervisningen och utbildningen utvecklas, samt sökandens beredskap att rikta resurser till skötseln av den särskilda utbildningsuppgiften, personalens behörighet, särskilda kompetens och tillräcklighet, lokalernas, redskapens och läroplanernas lämplighet, utvecklandet av verksamheten och studerandenas möjligheter att delta i och påverka hur undervisningen och utbildningen utvecklas, samt sökandens beredskap att rikta resurser till skötseln av den särskilda utbildningsuppgiften, 5) eventuella andra omständigheter som är väsentliga med tanke på den särskilda utbildningsuppgift som söks. eventuella andra omständigheter som är väsentliga med tanke på den särskilda utbildningsuppgift som söks. Om det i en särskild utbildningsuppgift ingår en riksomfattande utvecklingsuppgift beaktas vid beviljandet av utbildningsuppgiften dessutom Om det i en särskild utbildningsuppgift ingår en riksomfattande utvecklingsuppgift beaktas vid beviljandet av utbildningsuppgiften dessutom 1) det riksomfattande behovet att utveckla den undervisningsinriktning som den särskilda utbildningsuppgiften avser, det riksomfattande behovet att utveckla den undervisningsinriktning som den särskilda utbildningsuppgiften avser, 2) sökandens förutsättningar och förmåga att fungera som den riksomfattande utvecklaren av den egna undervisningsinriktningen, sökandens förutsättningar och förmåga att fungera som den riksomfattande utvecklaren av den egna undervisningsinriktningen, 3) utvecklingsverksamhetens riksomfattande betydelse och genomslagskraft samt tillgänglighet, utvecklingsverksamhetens riksomfattande betydelse och genomslagskraft samt tillgänglighet, 4) andra omständigheter som är betydelsefulla med tanke på utvecklandet. andra omständigheter som är betydelsefulla med tanke på utvecklandet. En riksomfattande utvecklingsuppgift kan innefatta En riksomfattande utvecklingsuppgift kan innefatta 1) skyldighet att på riksnivå utveckla och sprida modeller och god praxis i fråga om pedagogik, verksamhetskultur och lärmiljöer för den undervisningsinriktning som den särskilda utbildningsuppgiften avser samt på riksnivå stärka personalens pedagogiska färdigheter och kompetens, skyldighet att på riksnivå utveckla och sprida modeller och god praxis i fråga om pedagogik, verksamhetskultur och lärmiljöer för den undervisningsinriktning som den särskilda utbildningsuppgiften avser samt på riksnivå stärka personalens pedagogiska färdigheter och kompetens, 2) skyldighet att utveckla och främja samarbetet mellan utbildningsanordnare och andra aktörer inom området för den särskilda utbildningsuppgiften. skyldighet att utveckla och främja samarbetet mellan utbildningsanordnare och andra aktörer inom området för den särskilda utbildningsuppgiften. Denna förordning träder i kraft den 1 augusti 2018. Denna förordning träder i kraft den 1 augusti 2018. Helsingfors den 28 juni 2017 Undervisningsminister Sanni Grahn-Laasonen Regeringsråd Janne Öberg Helsingfors den 28 juni 2017 Undervisningsminister Sanni Grahn-Laasonen Regeringsråd Janne Öberg