原住民族教育法

The government must protect indigenous peoples’ education rights and cultivate the talent they need, according to indigenous peoples’ own wishes.

地方政府可以因原住民族文化特性和民族教育需要，增列原住民重點學校及原住民教育班的員額編制；國民教育階段的原住民重點學校，只有在取得學區內設籍成年原住民過半數的書面同意後，才可以合併或停辦。

中央政府 must allocate a dedicated budget for indigenous education, keep it at least 1.9% of the central education authority’s total budget, and grow it annually based on need.

各級政府在辦理原住民族地區高級中等以下學校民族教育的規劃與實施時，應諮詢當地原住民族、部落或其他傳統組織。

地方政府要在原住民族地區普設幼兒園和互助教保服務中心，並定期調查非原住民族地區的原住民族幼兒教育需求，提供適當教保服務。

原住民幼兒就讀指定幼兒園或教保服務中心時有優先權，相關中央與地方機關並可依需要提供補助或協助。

各級政府可以按需要設立原住民族學校或原住民教育班，以便利原住民學生就學並維護其文化。

高級中等以下學校可以辦理原住民學生住宿；辦理時由生活輔導人員管理，住宿與伙食費用由中央教育主管機關編列預算全額補助。

學校應主動發掘原住民學生的特殊潛能，並依其性向與專長加以輔導，讓其適性發展。

高級中等以下學校在有原住民學生就讀時，應實施民族教育；相關經費由中央原住民族主管機關編列預算補助。

地方政府應設立原住民族教育資源中心，並推動原住民族教育課程、教材與教學方法的研發及推廣。

政府應推動原住民族教育，並以扶助措施保障原住民接受教育的平等機會及建立符合原住民族需求的教育體系。

教育主管機關可以為發展原住民族教育，指定所屬公立高級中等以下學校辦理學校型態實驗教育；學校也可申請後依相關規定辦理。

教育主管機關為發展原住民族教育，可以指定所屬公立高級中等以下學校，或由學校申請，辦理部分班級實驗教育；相關辦法由中央教育主管機關訂定。

原住民族教育原則上由政府辦理；必要時，政府可以委託特定原住民族相關組織或非營利機構、法人、團體辦理。

高級中等以上學校應保障原住民學生的入學與就學機會；必要時可以採取額外保障措施。公費留學也應提供名額，並由中央教育主管機關訂定相關辦法。

中央教育主管機關及中央原住民族主管機關應鼓勵大專校院設立原住民相關院、所、系、科、學位學程或專班；也可以編列預算補助。中央原住民族主管機關並應每年調查原住民學生高等教育人才需求領域，教育主管機關再依調查結果鼓勵學校調高外加名額比率或開設專班。

當大專校院原住民學生達一定人數或比率時，中央教育主管機關應鼓勵設置原住民族學生資源中心並指定專責人員；門檻由中央教育主管機關會同中央原住民族主管機關公告，相關經費得視需要補助。

原住民學生就讀高中以上學校可獲助學金或學雜費減免；教育主管機關並應提供獎助與優惠措施，並由其訂定相關辦法。

學校相關課程及教材應採多元文化觀點，並納入原住民族歷史文化及價值觀；中央原住民族主管機關應會同中央教育主管機關訂定民族教育課程內容。

Schools at the high-school level and below must follow the 12-year basic education curriculum guidelines when offering indigenous language courses.

各級政府應為學前及十二年國教階段學生提供學習原住民族語言、歷史、科學及文化的機會，並可依學校地區特性與資源規劃相關課程與活動。

This provision defines the competent education and indigenous affairs authorities and requires them to plan and handle indigenous education, including designating special units or personnel.

學校在選編民族教育課程教材時，應尊重原住民族文化與價值，並辦理相關教學與學習活動。

The central education authority must coordinate teacher-training universities to reserve places for indigenous students, and indigenous public-funded students must meet indigenous-language certificate requirements.

This provision sets rules for training and qualifying indigenous education teachers in lower secondary schools and below.

原住民重點學校原則上應在規定的專任教師編制員額內，至少聘任一位具備前條第一項或第三項資格的教師。

原住民重點學校與原住民教育班在教師甄選時，需依當年度缺額比例聘任原住民各族教師；部分學校還有原住民教師比例下限，且符合條件時校長與主任應優先聘任或遴選具資格的原住民族人。

Schools at all levels may hire indigenous elders or other people with relevant expertise to assist teaching indigenous language, culture, and arts.

中央原住民族主管機關應會同中央教育主管機關，定期辦理民族教育研習工作，以提升原住民族教育師資的專業能力。

原住民族教育師資要修習原住民族文化及多元文化教育課程；擔任族語教學的師資要通過族語能力認證。各級政府也要提供相關研習機會。

各級政府、學校及相關教育和文化機構，應依原住民族需要，提供原住民終身學習及文化活動機會。

地方政府可以輔導相關團體設立原住民族推廣教育機構；中央政府全額補助識字教育與各級學校補習或進修教育費用，其他教育項目則視需要補助。

This provision defines key terms used in the law on indigenous education and related schools, classes, teachers, and community education.

各級政府應依原住民族家庭的需求，訂定並落實家庭教育推動計畫。

各級政府可以設立民族教育研究發展機構，或委託相關學校、學術機構、團體，辦理民族教育課程、教材與教學的實驗、研究、評鑑與研習等事項。

國家教育研究院所設的原住民族教育研究中心，應負責規劃並執行原住民族教育相關研究，並在因應各級各類學校學生學習需要時，就原住民族教育政策提供諮詢。

教育主管機關、政府機關與特定公法人/財團法人須推動原住民族及多元文化教育；部分機關得補助非營利機構辦理對社會大眾的教育。

本法的施行細則由中央教育主管機關會同中央原住民族主管機關制定。

This provision says the law takes effect on the date it is promulgated.

中央原住民族主管機關要會同教育、科技、文化等主管機關，建立原住民族知識體系中長程計畫，並積極獎勵相關學術與研究。

Local governments should encourage schools to use Indigenous languages and culturally responsive teaching to meet students’ educational needs, and schools should use administrative activities and campus space to promote Indigenous and multicultural education.

中央教育主管機關與中央原住民族主管機關應共同召開原住民族教育政策會；委員組成須符合原住民身分與性別比例要求，並可為政策協調與溝通定期與地方政府辦理協調會報。

符合條件的地方政府應召開原住民族教育審議會，並就地方原住民族教育事項進行審議。

中央教育主管機關要會同中央原住民族主管機關訂定原住民族教育發展計畫；地方政府要依該計畫，參酌地方原住民族文化特性訂定教育方案，並報中央主管機關備查。

Chapter 1 is the General Provisions chapter.

Chapter heading: Study/education.

This is a chapter heading for Chapter 3, titled “Courses.”

This chapter is about faculty.

This chapter is about lifelong education.

This chapter covers research, evaluation, and rewards.

This is Chapter 7, the supplementary provisions chapter.